91 prompts · Prompts gratis para ChatGPT, Claude y Gemini
Estos prompts cubren las tareas principales del estudio: planificar ensayos, repasar para exámenes, crear tarjetas, entender conceptos difíciles y organizar tu tiempo.
Cada prompt tiene [corchetes] para tus propios datos. Copia uno, pégalo en ChatGPT, Claude o Gemini y mejora la respuesta en la misma conversación.
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Estudiantes y estudio
Reescribe el siguiente pasaje para mejorar su tono académico. Mantén todas las ideas y evidencias exactamente como están: mejora solo la estructura de las frases, la elección de palabras y la precisión. Señala las afirmaciones que necesitarían una cita. Este es el pasaje: [pega el texto]
Estudiantes y estudio
Esta es la política de IA de mi centro: [PEGA LA POLÍTICA]. Explícame de forma sencilla para qué puedo y para qué no puedo usar la IA en [ASIGNATURA] y qué debería declarar.
Estudiantes y estudio
Me cuesta entender [concepto] en [asignatura]. Crea una analogía que lo explique con algo de la vida cotidiana, no con algo técnico o abstracto. Después de la analogía, explica dónde falla la comparación para que no la aplique mal.
Estudiantes y estudio
Voy a responder una pregunta de examen y quiero que la corrijas. La pregunta es: [pega la pregunta]. El esquema de corrección o los criterios de evaluación son: [pégalos o descríbelos]. Esta es mi respuesta: [pega la respuesta]. Corrígela según los criterios, dame una puntuación y dime específicamente qué necesito añadir o cambiar para alcanzar la nota máxima.
Estudiantes y estudio
Esta es la rúbrica de evaluación: [RÚBRICA] y este es mi borrador de respuesta: [RESPUESTA]. Puntúa mi respuesta en cada criterio, explica la puntuación y dime los 3 cambios que más subirían mi nota. No la reescribas por mí.
Estudiantes y estudio
Lee mi ensayo y haz un esquema de mi argumento tal como aparece realmente: tesis, razones y pruebas. Señala los huecos donde una razón no tiene pruebas o donde la conclusión no se sigue. [PEGA EL ENSAYO]
Estudiantes y estudio
Necesito una frase de apertura para un ensayo que sostiene que [argumento] sobre [tema]. No empieces con una pregunta, una definición ni “En el mundo actual”. Dame cuatro opciones de gancho distintas: una estadística llamativa, el inicio de una anécdota breve, una afirmación contraintuitiva y un escenario concreto. Elegiré la que mejor encaje.
Estudiantes y estudio
Resume el siguiente [artículo / trabajo / capítulo]. Necesito: el argumento principal en una frase, los tres a cinco puntos de apoyo clave, la metodología (si es un trabajo de investigación), las limitaciones importantes que reconoce el autor y una cita que represente mejor la afirmación central. Este es el texto: [pega el texto]
Estudiantes y estudio
Voy a escribir todo lo que recuerdo sobre [TEMA] sin mirar mis apuntes. Compara lo que escribí con los apuntes de abajo y enumera (1) lo que tengo bien, (2) los puntos clave que se me escaparon y (3) lo que tengo mal. Después hazme preguntas solo sobre lo que faltó y lo que estaba mal. Lo que recuerdo: [PEGA]. Mis apuntes: [PEGA]
Estudiantes y estudio
Da formato a la siguiente fuente en el estilo de citación [Harvard / APA / MLA / Chicago]. Datos de la fuente: [pega autor, título, editorial, fecha, URL o números de página según estén disponibles]. Si falta algún dato, dime qué necesito encontrar para completar la cita.
Estudiantes y estudio
Estoy atascado en esta tarea de programación: [ENUNCIADO]. Este es mi código hasta ahora: [CÓDIGO]. No me des la solución completa. En su lugar, explica qué pide realmente el problema, dame pistas por etapas (primero conceptuales, luego más concretas) y señala la parte de mi código que debo mirar.
Estudiantes y estudio
Ayúdame a pensar temas para mi ensayo de admisión universitaria. Házme 6 preguntas sobre mis experiencias, valores y desafíos. Luego, según mis respuestas, sugiere 5 posibles enfoques, cada uno con una idea de gancho y lo que mostraría de mí. No escribas el ensayo por mí.
Estudiantes y estudio
Explícame la diferencia entre estos verbos de enunciado en [ASIGNATURA]: describir, explicar, analizar, valorar, comparar y discutir. Luego dame una pregunta sobre [TEMA] con cada verbo y dime en qué deberían diferenciarse mis respuestas.
Estudiantes y estudio
¿Cuál es la diferencia entre [concepto A] y [concepto B] en [asignatura]? Dame: una distinción en una frase, una tabla comparativa con tres o cuatro dimensiones y un ejemplo de cada uno en contexto. Después dime cuándo suelen confundirlos los estudiantes y por qué.
Estudiantes y estudio
Esta es la conclusión de mi ensayo: [pega la conclusión]. Mi tesis era: [tesis]. Los argumentos principales que presenté fueron: [enuméralos brevemente]. Dime: ¿esta conclusión solo resume o sintetiza? Si solo resume, reescríbela para que explique la relevancia más amplia de mi argumento sin introducir nuevas evidencias.
Estudiantes y estudio
En un ensayo sobre [tema] defiendo que [tu argumento principal]. Haz de abogado del diablo: dame los tres contraargumentos más sólidos que alguien podría plantear contra mi postura. Para cada uno, sugiere cómo podría abordarlo en mi ensayo sin abandonar mi argumento principal.
Estudiantes y estudio
Crea un cuaderno de estudio para [ASIGNATURA] con mis apuntes y diapositivas subidos. Empieza con un cuestionario de diagnóstico para encontrar mis lagunas y luego crea lecciones breves sobre mis temas más débiles.
Estudiantes y estudio
Quiero dibujar un resumen visual de una página sobre [TEMA] para acompañar mis apuntes. Sugiere el mejor formato (diagrama de flujo, línea de tiempo, diagrama con etiquetas, mapa mental o tabla comparativa), enumera los recuadros y etiquetas que debe incluir y describe la disposición para que pueda dibujarlo a mano.
Estudiantes y estudio
Escribe un correo a mi profesor [NOMBRE] sobre [MOTIVO, p. ej. pedir una prórroga, solicitar una reunión, aclarar una tarea]. Sé cortés y conciso, incluye mi asignatura y grupo: [ASIGNATURA], explica la situación con honestidad sin contar de más, indica exactamente qué pido y agradécele.
Estudiantes y estudio
Intenté resolver este problema y obtuve la respuesta equivocada. Este es el problema: [pega]. Este es mi desarrollo: [pega]. Encuentra el paso concreto en el que me equivoqué, explica por qué está mal y corrígelo a partir de ahí. No rehagas toda la solución desde cero: arregla el error y continúa desde ese punto.
Estudiantes y estudio
Estas son las preguntas que fallé esta semana y mis respuestas: [PEGA]. Agrupa mis errores por tipo (laguna de conocimiento, pregunta mal leída, fallo de cálculo, mala estructura). Para cada grupo, dame una solución y tres preguntas nuevas para ponerla a prueba.
Estudiantes y estudio
He escrito este ensayo para [asignatura] a nivel de [nivel]. El enunciado de la tarea era: [pega el enunciado o descríbelo]. Por favor, dame comentarios concretos sobre: solidez del argumento, uso de evidencias, estructura, claridad de la redacción y posibles lagunas lógicas. No lo reescribas: dime solo qué corregir y dónde. Este es mi ensayo: [pega el ensayo]
Estudiantes y estudio
Necesito escribir un [tipo de ensayo] de [número de palabras] palabras sobre [tema] para [asignatura]. Mi tesis es: [tesis]. Crea un esquema detallado con: la estructura de la introducción, tres o cuatro secciones principales con el argumento concreto de cada una, el tipo de evidencia que debo buscar para cada punto y el enfoque de la conclusión. Señala las secciones en las que mi argumento pueda ser débil.
Estudiantes y estudio
Mi examen es el [fecha]. Hoy es [fecha]. Tengo que cubrir estos temas: [lista]. Puedo estudiar [X] horas al día entre semana y [X] horas los fines de semana. Crea un plan de cuenta atrás que garantice que se cubra todo con al menos dos días de repaso al final. Señala los temas que necesiten más tiempo del que permite mi horario.
Estudiantes y estudio
Tengo un examen de [ASIGNATURA] el [FECHA] y me siento [SENTIMIENTO, p. ej. nervioso, poco preparado]. Dame un plan tranquilo para las 24 horas anteriores: qué repasar, qué dejar, un plan de sueño y comidas, qué llevar y una estrategia sencilla para gestionar el tiempo y los nervios durante la prueba.
Estudiantes y estudio
A partir de la siguiente lista de temas de [examen / curso], predice las cinco preguntas de examen más probables. Para cada predicción, explica tu razonamiento: qué hace probable que ese tema entre en el examen. Lista de temas: [pega tu lista de temas o los puntos del temario]
Estudiantes y estudio
Escribe [número] preguntas tipo examen sobre [tema] para [tipo de examen / titulación, p. ej., Biología de A-Level, Historia AP, economía de grado]. Incluye una mezcla de: respuesta corta, interpretación de datos y preguntas de desarrollo. Para cada pregunta, incluye la puntuación asignada y un breve esquema de corrección para que pueda autoevaluar mis respuestas.
Estudiantes y estudio
Explícame [concepto] como si fuera [un estudiante de secundaria / un estudiante de primer año de universidad / un principiante total sin conocimientos de esta materia]. Usa un lenguaje sencillo, evita la jerga salvo que la expliques y dame un ejemplo concreto de la vida real que sirva de ancla a la explicación.
Estudiantes y estudio
He subido una foto de mis apuntes a mano de [ASIGNATURA]. Conviértelos en apuntes limpios y ordenados con títulos, marca lo que parezca incorrecto o incompleto y pregúntame por las partes poco claras.
Estudiantes y estudio
Busca en mi Google Drive mis apuntes sobre [TEMA] de [ASIGNATURA]. Resume lo que tengo, enumera los huecos frente a los temas del programa y sugiere qué repasar primero.
Estudiantes y estudio
Crea [número] tarjetas de estudio sobre [tema] de [asignatura]. Da formato a cada una así: Anverso: [pregunta o término] / Reverso: [respuesta en 1-2 frases como máximo]. Centra las tarjetas en: definiciones, distinciones clave, procesos y preguntas habituales de examen. Evita tarjetas demasiado amplias para ser útiles.
Estudiantes y estudio
Explica la fórmula [fórmula] utilizada en [asignatura]. Necesito entender: qué representa cada variable, en qué condiciones se aplica la fórmula, un ejemplo resuelto con números reales y qué sale mal si la uso incorrectamente: errores habituales de los estudiantes.
Estudiantes y estudio
Mi nota actual en [ASIGNATURA] es [NOTA ACTUAL] y las evaluaciones restantes son [EVALUACIONES CON PESOS]. Calcula qué necesito en cada una para llegar a [NOTA OBJETIVO], muestra las cuentas e indica dónde importará más mi esfuerzo. Avísame si el objetivo no es realista.
Estudiantes y estudio
Mi grupo tiene [número] miembros y tenemos que completar este proyecto: [describe el proyecto]. La fecha límite es [fecha] y calculamos que el proyecto llevará [X] horas en total. Ayúdanos a repartir el trabajo de forma justa, a identificar qué tareas dependen de que otras se completen antes y a sugerir un calendario con plazos internos para evitar las prisas de última hora.
Estudiantes y estudio
Estoy atascado en este problema: [PEGA EL PROBLEMA]. No lo resuelvas. Dame primero la pista más pequeña posible. Si sigo atascado, dame una pista mayor. Muestra la solución completa solo si te la pido y explica cada paso.
Estudiantes y estudio
Ayúdame a escribir la introducción de mi ensayo sobre [tema]. El ensayo tiene [número de palabras] palabras, es de tipo [tipo] y es para [asignatura/nivel]. Mi tesis es: [tesis]. La introducción debe: empezar con un gancho que no sea una definición de diccionario ni una pregunta retórica, aportar [X] frases de contexto y terminar con la tesis. Escribe dos versiones, una más formal y otra más directa, y dime cuál funciona mejor para este tipo de ensayo.
Estudiantes y estudio
Crea un esquema de informe de laboratorio sobre [EXPERIMENTO]. Incluye título, resumen, introducción, métodos, resultados, discusión y conclusión, y para cada sección indica qué escribir y los errores comunes que evitar. Estas son mis notas: [TUS DATOS Y OBSERVACIONES].
Estudiantes y estudio
Revisa mi tarea de [IDIOMA]: [MI TEXTO]. Señala los errores de gramática y vocabulario sin corregirlo todo de golpe. Primero marca cada error y dame una pista; después de que intente corregirlos, muestra la versión correcta y explica brevemente la regla.
Estudiantes y estudio
Necesito escribir una revisión bibliográfica de [X] palabras sobre [tema] para [asignatura / nivel]. He encontrado estas fuentes: [enumera las fuentes brevemente]. Ayúdame a: organizarlas por temas en lugar de fuente por fuente, identificar lagunas en mis lecturas, sugerir cómo estructurar la revisión y redactar un párrafo de apertura que enmarque el estado del debate.
Estudiantes y estudio
Resume [tema] en los puntos más importantes que necesito memorizar para un examen. Máximo [X] puntos con viñetas. Usa lenguaje preciso: esto es para memorizar, no para comprender. Destaca los datos, fechas, nombres o fórmulas que aparecen con frecuencia en las preguntas de examen.
Estudiantes y estudio
¿Cuáles son los errores de concepto más habituales de los estudiantes sobre [TEMA] en [NIVEL]? Para cada uno, explica la idea correcta y dame una pregunta rápida que lo detecte.
Estudiantes y estudio
Creo que entiendo [concepto] y te lo voy a explicar yo: [escribe tu explicación]. Dime: ¿es correcta mi comprensión? Si no, ¿en qué me equivoco exactamente? No me des solo la explicación correcta: señala la parte exacta de mi explicación que está mal.
Estudiantes y estudio
Crea 8 problemas de [ASIGNATURA] de nivel [NIVEL] que mezclen estos métodos: [MÉTODO A], [MÉTODO B], [MÉTODO C]. No indiques qué método necesita cada uno. Cuando termine, muestra las soluciones resueltas y explica cómo detectar qué método necesitaba cada problema.
Estudiantes y estudio
Hazme 10 preguntas que mezclen estos temas: [TEMA A], [TEMA B], [TEMA C]. Barájalas para que no pueda adivinar qué tema viene después. No muestres las respuestas hasta que haya respondido las 10; luego corrígelas y explica las que fallé.
Estudiantes y estudio
Crea ayudas de memoria para esta información: [LISTA O DATOS A MEMORIZAR]. Para cada elemento, sugiere una regla mnemotécnica, un acrónimo, una rima o una imagen mental vívida y explica cómo usarla. Hazlas divertidas o sorprendentes para que se queden y ofrece una alternativa para el elemento más difícil.
Estudiantes y estudio
Escribe 8 preguntas tipo test sobre [TEMA] de nivel [NIVEL]. Haz que cada opción incorrecta sea un error de concepto habitual entre estudiantes, no una respuesta absurda. Cuando responda, explica por qué cada opción incorrecta está mal.
Estudiantes y estudio
Hazme una lista breve para la noche anterior y la mañana de mi examen de [ASIGNATURA] a las [HORA]: material que llevar, un repaso ligero de 15 minutos de [TEMAS CLAVE], una rutina para relajarme y dormir bien y una técnica de respiración sencilla por si me entran los nervios durante el examen.
Estudiantes y estudio
Estudio [ASIGNATURAS] y aprendo mejor [CÓMO APRENDES]. Compara 4 métodos de toma de apuntes (como Cornell, esquema, mapas y tablas), recomienda el que mejor me encaje y muestra un breve ejemplo de cómo serían mis apuntes con un tema como [TEMA].
Estudiantes y estudio
Actúa como mi examinador en un examen oral de [ASIGNATURA] sobre [TEMAS]. Házme una pregunta cada vez, de básica a avanzada, escucha mi respuesta, haz una pregunta de seguimiento si soy vago y, tras 8 preguntas, da tu opinión sobre mi contenido, claridad y seguridad.
Estudiantes y estudio
Ayúdame a crear un horario de estudio para las próximas [X] semanas. Tengo estos exámenes o entregas: [lista con fechas]. Mi tiempo de estudio disponible cada día es: [describe tu horario: clases, trabajo, compromisos]. Me cuesta más estudiar [asignatura] y me resulta más fácil estudiar [asignatura]. Crea un horario semanal que: priorice las asignaturas más débiles, use principios de repetición espaciada, incluya descansos cortos y sea lo bastante realista como para que lo siga de verdad.
Estudiantes y estudio
Dame una pregunta de desarrollo o de respuesta larga sobre [TEMA]. Tengo 5 minutos para escribir un esquema con viñetas. Después revisa mi esquema en cuanto a estructura, equilibrio y si responde de verdad a lo que se pregunta.
Estudiantes y estudio
Crea un plan de estudio con la técnica Pomodoro para [HORAS] horas estudiando [ASIGNATURAS]. Usa [MINUTOS DE ENFOQUE] minutos de concentración y [MINUTOS DE DESCANSO] de descanso, asigna una tarea a cada bloque, sugiere qué hacer en los descansos e incluye un descanso largo y un bloque final de repaso.
Estudiantes y estudio
Escribí esta respuesta de ensayo de práctica en condiciones de tiempo limitado para [examen]. La pregunta era: [pregunta]. Mi nota objetivo es [nota]. Usando el esquema de corrección de abajo, dime: qué puntuación recibiría y por qué, las tres cosas principales que mejorar y una técnica concreta para aplicar en mi próximo intento. Esquema de corrección: [pega]. Mi respuesta: [pega]
Estudiantes y estudio
Genera [número] problemas de práctica sobre [tema] con dificultad de nivel [nivel]. Después de que intente cada uno y comparta mi desarrollo, corrígelo y explica los errores. Empieza con problemas parecidos a los ejemplos del libro de texto y aumenta la dificultad con cada uno.
Estudiantes y estudio
Crea un examen de práctica a partir de mis apuntes: [APUNTES]. Incluye 8 preguntas de opción múltiple, 4 de respuesta corta y 2 de desarrollo, acordes con un examen de nivel [NIVEL]. Da una clave de respuestas con explicaciones breves e indica qué tema evalúa cada pregunta para ver mis puntos débiles.
Estudiantes y estudio
Mi presentación trata de [tema]. Genera las diez preguntas más probables que podría hacer el público o un tribunal después de mi presentación. Para cada pregunta, dame una respuesta sugerida en dos o tres frases. Señala las preguntas en las que mi respuesta podría ser débil según lo que te he contado de mi tema.
Estudiantes y estudio
Tengo que hacer una presentación de [X] minutos sobre [tema] para [asignatura / público]. Ayúdame a crear una estructura que: empiece con algo distinto de “hoy voy a hablar de”, avance por los puntos principales de forma lógica, mantenga el interés del público y termine con una conclusión o llamada a la acción contundente. Incluye el tiempo asignado a cada sección.
Estudiantes y estudio
Guíame en el análisis de esta fuente primaria: [TEXTO DE LA FUENTE]. Plantea y responde las preguntas clave: quién la creó, cuándo y por qué, quién era el público, qué dice, qué omite y cuán fiable es. Después sugiere cómo puedo usarla como evidencia en un ensayo sobre [TEMA].
Estudiantes y estudio
Tengo estas tareas para esta semana: [lista de tareas con fechas límite y tiempo estimado]. Solo dispongo de [X] horas de estudio productivo. Ayúdame a priorizarlas según urgencia e impacto: qué hacer primero, qué hacer si el tiempo lo permite y qué puedo dejar o hacer de forma mínima sin consecuencias graves.
Estudiantes y estudio
Tengo que empezar a trabajar en [tarea] pero la sigo evitando. La tarea me abruma porque [explica por qué]. Ayúdame a dividirla en el primer paso más pequeño posible, algo que pueda hacer en cinco minutos o menos, y luego en los tres pasos siguientes. Haz cada paso lo bastante concreto como para que no tenga que tomar ninguna decisión cuando me siente a trabajar.
Estudiantes y estudio
Escribe instrucciones personalizadas que pueda pegar en un Proyecto de Claude para [ASIGNATURA]. Deben pedirle a Claude que actúe como tutor, que me haga preguntas antes de explicar y que nunca escriba trabajos evaluables por mí.
Estudiantes y estudio
Hazme un cuestionario sobre [tema] de [asignatura] a nivel de [nivel]. Hazme una pregunta a la vez y espera mi respuesta antes de dar la siguiente. Después de que responda, dime si acerté o fallé, explica brevemente la respuesta correcta y luego haz la siguiente pregunta. Empieza con conceptos fundamentales y aumenta gradualmente la dificultad. Continúa hasta que diga basta.
Estudiantes y estudio
Dame tres ejemplos reales de [concepto] aplicado fuera del ámbito académico. Para cada ejemplo, explica: qué problema resuelve, quién lo usa y cómo entenderlo ayuda a alguien en ese campo. Intento entender por qué esto importa más allá del examen.
Estudiantes y estudio
Necesito escribir un trabajo de investigación sobre [tema amplio] para [asignatura / nivel]. Debe tener [X] palabras y defender un argumento original. Dame cinco enfoques de investigación concretos, cada uno lo bastante acotado como para ser manejable y con suficiente literatura existente que lo respalde. Para cada enfoque, sugiere el tipo de argumento que podría defender y dos o tres áreas de la literatura que tendría que explorar.
Estudiantes y estudio
Según el siguiente resumen de lo que he leído sobre [tema]: [breve resumen de lo que has encontrado]. ¿Qué preguntas deja sin responder la investigación existente? ¿Qué perspectivas faltan? Ayúdame a identificar una laguna real que mi trabajo de investigación pueda abordar.
Estudiantes y estudio
Me quedan [X] días para mi examen de [asignatura]. Los temas que debo cubrir son: [lista]. Calculo que domino bien [temas], parcialmente [temas] y nada [temas]. Crea un plan de repaso día a día que: dedique más tiempo a los temas más débiles, repase brevemente los temas fuertes para retenerlos y deje el último día solo para un repaso ligero, sin contenido nuevo.
Estudiantes y estudio
Aquí tienes el borrador de mi ensayo y la rúbrica de evaluación de [ASIGNATURA]. Evalúa mi borrador según cada criterio de la rúbrica y explica la nota. No reescribas ninguna frase. Dime exactamente qué debo corregir y por qué. [PEGA LA RÚBRICA] [PEGA EL BORRADOR]
Estudiantes y estudio
Estoy escribiendo un ensayo para [nombre o tipo de beca]. La consigna es: [pega la consigna]. Quiero destacar: [2-3 experiencias o cualidades]. El límite de palabras es [X]. Ayúdame a crear una estructura que: responda a la pregunta real, use mis experiencias concretas en lugar de afirmaciones genéricas y evite clichés como “desde que era pequeño” o “me apasiona”. Dame un esquema con notas sobre qué incluir en cada sección.
Estudiantes y estudio
Describe un diagrama sencillo que pueda dibujar para entender [CONCEPTO CIENTÍFICO]. Enumera las formas o etiquetas, cómo se conectan, qué significan las flechas y el orden en que dibujarlo. Luego dame 3 preguntas que pueda responder mirando mi diagrama.
Estudiantes y estudio
Ayúdame a fijar objetivos claros para este semestre. Mis asignaturas son [ASIGNATURAS] y mis prioridades son [PRIORIDADES, p. ej. notas, prácticas, salud]. Conviértelas en 5 objetivos específicos y medibles con hábitos semanales, controles mensuales y un plan por si me retraso.
Estudiantes y estudio
He encontrado esta fuente para mi trabajo de investigación sobre [tema]: [pega los datos de la fuente o una cita]. Ayúdame a evaluarla con estos criterios: credibilidad del autor o la publicación, posible sesgo o perspectiva, qué tan actual es la información y qué tan bien respalda mi argumento de que [tu argumento]. Dime si debo usarla, citarla o buscar una alternativa más sólida.
Estudiantes y estudio
Estudié estos temas por primera vez en estas fechas: [TEMA – FECHA]. Mi examen es el [FECHA]. Planifica cuándo debo repasar cada tema de nuevo, con intervalos cada vez más largos, y asegúrate de que cada tema tenga al menos tres repasos antes del examen.
Estudiantes y estudio
Estas son mis diapositivas sobre [tema]: [describe o pega los puntos clave]. Escribe notas del orador para cada diapositiva. Las notas deben: decirme qué decir, no leer lo que ya está en la diapositiva, incluir transiciones entre diapositivas, indicar dónde hacer una pausa o ir más despacio y no superar [X] palabras por diapositiva para que no lea de una página.
Estudiantes y estudio
Actúa como mi examinador oral de [IDIOMA] de nivel [NIVEL]. Hazme preguntas sobre [TEMA] de una en una en [IDIOMA]. Tras cada respuesta, corrige brevemente mi gramática, sugiere una expresión más avanzada que podría haber usado y haz una pregunta de seguimiento.
Estudiantes y estudio
Guíame por [concepto / proceso / cálculo] paso a paso. Después de cada paso, haz una pausa y pregúntame si lo he entendido antes de pasar al siguiente. Si respondo que no, explica ese paso de otra manera antes de continuar.
Estudiantes y estudio
Necesito resolver este problema de [matemáticas / física / química]: [pega el problema]. Guíame por la solución paso a paso. Después de cada paso, explica por qué es necesario: no solo qué hacer, sino por qué. Si hay varios métodos, muéstrame primero el enfoque más habitual en los exámenes y luego menciona las alternativas.
Estudiantes y estudio
Convierte estas experiencias en viñetas de currículum sólidas para un estudiante que solicita [PRÁCTICAS/EMPLEO]: [PROYECTOS DE CLASE, CLUBES, TRABAJOS A TIEMPO PARCIAL]. Empieza cada viñeta con un verbo de acción, muestra el resultado o la habilidad usada e incluye cifras solo donde yo las dí. No inventes logros.
Estudiantes y estudio
Escribe 10 preguntas de debate para un grupo de estudio sobre [TEMA/LECTURA]. Mezcla preguntas que comprueben la comprensión, otras que cuestionen supuestos y otras que conecten el material con la vida real u otras asignaturas. Añade una nota breve sobre qué incluiría una buena respuesta.
Estudiantes y estudio
Planifica una sesión de grupo de estudio de 90 minutos de [ASIGNATURA] con [NÚMERO] personas que cubra [TEMAS]. Da una agenda con tiempos, un rol para cada persona, 3 actividades que hagan participar a todos y una breve lista de preguntas para comprobar la comprensión al final.
Estudiantes y estudio
Lee el programa de [ASIGNATURA] en Drive y enumera todas las fechas de exámenes y entregas. Pídeme que las confirme y luego añádelas a mi Google Calendar con un recordatorio [NÚMERO] días antes de cada una.
Estudiantes y estudio
Voy a explicarte [CONCEPTO] como si fueras un estudiante más joven. Haz de alumno curioso: hazme preguntas de «por qué» y «cómo» hasta encontrar una laguna en mi comprensión y luego dime cuál era.
Estudiantes y estudio
Resume este capítulo de libro de texto: [TEXTO O APUNTES DEL CAPÍTULO]. Da un resumen de 5 frases, los términos clave con definiciones de una línea, las 5 ideas más importantes y 5 preguntas de repaso. Adáptalo a mi nivel de comprensión: [TU NIVEL].
Estudiantes y estudio
Estoy escribiendo un [tipo de ensayo: argumentativo / analítico / comparativo] para [asignatura] a nivel de [nivel: secundaria / grado / posgrado]. Mi tema es [tema]. Mi postura inicial es [tu argumento aproximado]. Escribe tres tesis distintas: una directa y asertiva, una que reconozca la complejidad y otra que prepare un contraargumento. Explica las ventajas y desventajas de cada una.
Estudiantes y estudio
Mi tesis es: "[TESIS]". Actúa como un profesor escéptico de [ASIGNATURA]. Dame las tres objeciones más fuertes y después hazme preguntas hasta que pueda defenderla o decida acotarla.
Estudiantes y estudio
Mi examen de [ASIGNATURA] dura [MINUTOS] minutos y vale [NÚMERO] puntos repartidos en estas partes: [LISTA]. Calcula aproximadamente cuántos minutos tengo por punto, cuánto dedicar a cada parte y cuándo pasar a la siguiente si me atasco. Incluye 5 minutos para revisar.
Estudiantes y estudio
Esta es la lista de temas de mi examen de [ASIGNATURA] de [NIVEL] ([EXAMEN O CONVOCATORIA]): [PEGA LOS TEMAS DEL TEMARIO]. Voy a puntuar mi seguridad en cada uno del 1 al 5. Después agrúpalos en tres bloques: repasar primero (poca seguridad, mucho peso), mantener (seguridad media) y revisión rápida (mucha seguridad). Pídeme las puntuaciones de una en una.
Estudiantes y estudio
Esta es la última frase de un párrafo de mi ensayo: [pega la frase]. Esta es la primera frase del párrafo siguiente: [pega la frase]. Escribe tres opciones de transición que conecten estas ideas con fluidez. El tono debe ser [académico / conversacional / formal].
Estudiantes y estudio
He estado estudiando [asignatura] y me siento seguro con [lista los temas que dominas] pero menos con [lista las áreas más débiles]. Con base en esto, crea un plan de repaso enfocado para los próximos [X] días que priorice mis puntos débiles sin ignorar mis áreas fuertes. Incluye la distribución diaria de tiempo y actividades concretas para cada sesión.
Estudiantes y estudio
Me queda poco tiempo antes de mi examen de [ASIGNATURA]. Estos son los temas que no he cubierto del todo y mi seguridad en cada uno: [LISTA]. Ayúdame a decidir en qué centrarme, qué repasar por encima y qué aceptar que me saltaré, según la probabilidad de que salga cada tema y el tiempo que me llevaría.
Estudiantes y estudio
A partir de estos apuntes sobre [TEMA], escribe 10 tarjetas con preguntas de "por qué" o "cómo" en lugar de "qué", por ejemplo "¿Por qué X provoca Y?". Limita cada respuesta a dos frases. Apuntes: [PEGA]
Estudiantes y estudio
Me cuesta traducir problemas de enunciado a ecuaciones. Este es un problema: [pega]. Guíame para leerlo: qué información se da, qué pregunta realmente, qué variables definir y cómo plantear la ecuación antes de resolverla. No lo resuelvas todavía: solo ayúdame a plantearlo.
Depende de las normas de tu centro. Usar IA para planificar, practicar y recibir comentarios suele tratarse de forma distinta a entregar su texto como propio, así que consulta la política de tu curso.
Dile tu examen, tu nivel y tus temas débiles, y pídele que te haga preguntas de una en una, que cree tarjetas con tus apuntes y que corrija tus respuestas de práctica.
Sí, todos los prompts son gratis para copiar y no necesitas cuenta. Están escritos en lenguaje sencillo, así que funcionan en ChatGPT, Claude, Gemini y la mayoría de los asistentes de IA.
